1  实验室鼓励教师参加实验室建设和实验教学工作，政策和措施：

    高水平的实验教师队伍是提高实验教学水平的保障。⑴支持教师加强其对现代教育技术的学习与培训、对实验新方法和新技术的了解与掌握、对新仪器设备的熟练操作与维护。⑵要求教师参与实验教学设备的申购、论证、调试，及专用设备的运行管理；⑶支持和鼓励教师充分利用实验室资源进行科学研究，以科研促进教学，全方位的提高实验教学水平。鼓励教师将学科发展前沿、最新科研成果、最新技术融入实验教学内容中，不断更新实验教学内容，开设新的实验。使实验室创新性、开放性和科学性建设全面协调发展，为培养创新型人才作出贡献。⑷鼓励和支持教师积极参与教学改革项目，通过教改，提高实验教学质量。通过以上措施，实现个人发展和实验室发展的双赢。现在，专职人员中教师高级人员占80%以上。争取三至五年内形成一支以博士、硕士为主体的高水平实验教学师资队伍， 并获得较高级别教学成果奖励。

　　2  实验技术人员培训计划：  ⑴实验队伍在岗培训   对在岗的实验技术人员有计划的加强培训，坚持走出去、请进来的培训原则，提高专业和管理水平。全面提高实验技术人员的综合素质，提高实验室工作的水平，确保实验教学和实验室管理工作需要。具体措施：①实验室内工作研讨和交流制度   组织开展实验室内工作研讨和交流，加强业务学习。②校外培训  有计划地将在岗实验技术人员送到国内知名大学学习，先进实验技术和实验室管理理念，借鉴先进经验，不断提高实验室工作的质量和水平。鼓励实验技术人员参加相关学科的专业年会，开阔视野，增加交流。③校内培训  参加学术讲座。④鼓励和支持在岗实验技术人员，积极申报教改项目，编写实验教材，撰写教改论文。⑤在圆满完成实验室教学任务基础上，充分利用实验室的资源进行科学研究，以科研促进教学，全方位的提高实验教学质量。创造条件，晋升职称，实现个人发展和实验室发展的双赢。⑵ 鼓励和支持实验技术人员进行教学标本制作    鼓励和支持实验技术人员，在圆满完成实验室教学任务基础上，和临床医院及科研机构合作，收集材料，制作实验教学标本。 提高实验技术。服务实验教学。现在，专职技术人员，中高级人员占75%。争取三至五年内形成一支以硕士研究生为主体、年龄结构趋于年轻化的实验技术队伍。