文：葛振英 图：汤昆6月16日上午，根据教务处安排，校督导组董发才老师带领第三检查组到我院进行教学资料检查。副院长柴立辉及教办工作人员全程参加了检查会。督导组老师对我院教学资料进行了认真检查。本次检查内容有试卷规范及归档情况、学业预警、“听评在线”系统整体使用情况、院领导听课、院级教学督导工作开展情况、实验教学大纲更新情况等。督导组老师对学院教学工作给予了充分肯定，认为学院本科教学工作扎实，质量监...
图、文：陈莹6月14日，抗体药物研究生党支部主办“以梦为马，不负韶华，砥砺前行，未来可期”为主题的毕业生党员分享会在基础医学院五楼会议室举行，支部24名党员参加分享会，会议由支部书记王慧娟主持。本次会议主要内容是由2020级毕业生党员就三年科研生活中的所感所想分享自己的经验教训。会议起始，支部书记王慧娟寄语即将离校的毕业生：“愿我们的党员同志，以梦为马，不负韶华，砥砺前行，未来可期！也愿我们的党员同志，...
6月12日，河南大学基础医学院与浙江大学基础医学院战略合作协议签约仪式在浙江大学紫金港校区医学院综合楼举行。浙江大学基础医学院院长徐浩新、党委书记兼副院长楼建晴，河南大学基础医学院院长李继承、党委书记傅侃达等出席签约仪式。签约仪式由浙江大学基础医学院副院长赵鹏主持。徐浩新在致辞中表示，在“新医科建设”和“基础医学”学科“双一流”建设的背景下，浙江大学基础医学院各项事业呈现良好发展态势，在全国第五轮...
图：葛振英 文：葛振英 6月8日下午，基础医学院各教研室组织召开课程思政专题期末教学研讨会。院党委书记傅侃达带领教务办公室工作人员深入到各教研室参观走访，指导工作。傅侃达指出，作为医学生培养的第一阶段，基础医学教育是医学教育的根本，各位老师要高站位认识课程思政的重大意义，坚持思想政治学习，在学院课程思政顶层设计的规划下，深入挖掘基础医学课程的特色内涵，将知识传授、能力培养与理想信念、价值理念、道...
文字：司伟荣 蒋杞英 胡艳秋 图片：司伟荣 王璐6月2日—5日，国家卫生健康委员会“十四五”规划教材全国高等学校五年制本科临床医学专业第十轮规划教材《组织学与胚胎学》(第10版)教材编委会议在河南大学基础医学院五楼会议室召开。纸质版教材和数字教材近30位主编、副主编、编委和秘书参加了本次会议。人民卫生出版社王暄编辑、傅珍珍编辑全程参加会议。河南大学教务处处长张向东受邀参加并致辞。编委会由第十轮规划教材《组织...
文字：滕铁山 图片：刘静6月2日，基础医学院主题教育研究生就业工作专题调研座谈会在学院一楼党建活动室召开。学院党委书记傅侃达，党办主任司伟荣，辅导员滕铁山与学院39名2023届研究生毕业生代表一起交流心得，展望未来。座谈会由司伟荣主持。会上，滕铁山首先介绍了学校对就业工作的整体安排，并对2023届毕业生的整体就业形势和就业方向做了说明，对毕业生在求职中存在的思想误区进行了说明和指导。司伟荣向毕业生介绍了学...
闫中义 谢龙祥为深入推进学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，5月30日，基础学院党委委员、副院长吕心瑞受邀以《加快建设教育强国科技强国、人才强国》为题为党支部师生上了一堂专题党课。基础医学院教工第二党支部和研究生党支部全体党员参加学习。会议由教工第二党支部宣传委员闫中义主持。吕心瑞同志首先介绍了学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的背景和重要性。报告中，吕心瑞重点解读了习近平总书...
文字：王艳鸽 图：李宾杰为促进支部党建工作与教师的教学、科研工作深度融合，构建“三全育人”大思政格局，充分发挥支部教师的课程思政育人主体功能，5月26日，基础医学院教工第五、第六党支部在学院五楼会议室开展了“学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育—“课程思政”主题党日活动，两个支部的二十多名党员教师参加了活动。活动分“集体学习”、“课程思政教学展示”和“交流点评”三个环节进行。首先，教工...
文案：吕双瑜 图片：吕双瑜 滕铁山为推动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育走深走实，全面落实党的二十大精神，5月26日，基础医学院教工第一党支部、第二党支部、研究生党支部及研究生团干部联合开展参观校史馆主题教育活动。在讲解员的介绍下，师生们沿着河南大学的历史画卷，从一个个展板、一张张照片、一件件历史实物中，深切地了解了我校筚路蓝缕、薪火相传、波澜壮阔的发展历史。从河南留学欧美预备学校...
滕铁山为贯彻落实河南大学关于“访企拓岗促就业”的工作部署，切实为2023届毕业生提供优质就业信息，拓宽毕业生就业渠道，促进毕业生的充分高质量就业，5月24日，基础医学院访企拓岗工作组成员党委办公室主任司伟荣、研究生辅导员滕铁山、吕梦蝶、刘静等一行前往郑州申友医学检验实验室有限公司开展校友回访和“访企拓岗”专项行动。当天上午，院企双方在申友医学检验所有限公司会议室进行了座谈交流，申友医学总经理占闵宁首先...
